隨著國慶長(zhǎng)假的結(jié)束，學(xué)生們也都回到了校園里繼續(xù)學(xué)習(xí)。然而，對(duì)于南京的很多小學(xué)生們來說，他們的長(zhǎng)假卻過得有點(diǎn)累，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課讓他們感受不到長(zhǎng)假的快樂。

一位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師介紹說，五六年級(jí)由于面臨小升初的壓力，是國慶長(zhǎng)假補(bǔ)課的主力軍。

小學(xué)生：“我七天里四天在上課，有點(diǎn)累”

記者在長(zhǎng)假最后一天來到了某知名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一到中午下課時(shí)間，幾十個(gè)小學(xué)生便魚貫而出。隨手拉來幾個(gè)小學(xué)生問到他們長(zhǎng)假期間有幾天過來補(bǔ)課，得到的答案基本都是從四號(hào)到七號(hào)每天都來，每天兩個(gè)小時(shí)。“你累不累啊？”記者問道，“當(dāng)然累啦，國慶我都沒有出去玩，上午補(bǔ)課下午做作業(yè)，家長(zhǎng)還在家里看著，還不如在學(xué)校里輕松。”

另一位五年級(jí)的小學(xué)生則說本來學(xué)校布置的作業(yè)已經(jīng)很多了，在這上課又多了許多額外的作業(yè)，都已經(jīng)累得習(xí)慣了。

“我想去青島玩，可是媽媽不肯，說學(xué)習(xí)要緊，等小學(xué)畢業(yè)再帶我出去玩。”珠江路小學(xué)的陳同學(xué)很無奈。他說自己國慶只去了一趟科技館，其他時(shí)間都在家補(bǔ)課和做作業(yè)。

“我們班的好多同學(xué)假期也都在補(bǔ)課，好羨慕那些可以出去玩的同學(xué)啊。”這句話也成了很多小學(xué)生們的心聲，小學(xué)生們想出去玩卻被家長(zhǎng)帶來補(bǔ)課，在家長(zhǎng)面前也不敢喊累，帶著這樣的情緒上課，效果怎樣，值得懷疑。

家長(zhǎng)：“大家都在補(bǔ)，不補(bǔ)就落后”

而對(duì)于讓孩子在長(zhǎng)假里繼續(xù)補(bǔ)課，很多家長(zhǎng)表示，現(xiàn)在假期補(bǔ)課已經(jīng)很普遍，不補(bǔ)課的話覺得孩子學(xué)的東西根本不夠，而且看到別人家的孩子在外補(bǔ)課，自己的孩子不補(bǔ)的話就會(huì)覺得比不過人家。而對(duì)于國慶長(zhǎng)假補(bǔ)課四天，家長(zhǎng)認(rèn)為最主要的原因就是怕孩子玩七天玩瘋了，沒法收心，補(bǔ)課四天時(shí)間也不算很多，孩子還是有充分的時(shí)間玩耍的。

一位家長(zhǎng)告訴記者，自己的孩子現(xiàn)在上二年級(jí)，她覺得在學(xué)校里老師教的東西都比較淺，孩子理解的不夠透徹，只有課外的鞏固才能讓孩子牢記。

另一位家長(zhǎng)在旁邊補(bǔ)充說，自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，老師在學(xué)校里不可能為了他多去補(bǔ)充什么，為了讓孩子盡量追趕，自己只有給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班來彌補(bǔ)差距。“這四天補(bǔ)課就把開學(xué)后很多他不懂的知識(shí)點(diǎn)重新鞏固了一遍，一定有效果。”這位家長(zhǎng)斬釘截鐵地說。

小學(xué)老師：“因人而異，但不提倡在外補(bǔ)課”

對(duì)于國慶長(zhǎng)假小學(xué)生還補(bǔ)課，來自浦口實(shí)驗(yàn)小學(xué)的蔡老師表示，他們老師都知道自己班里的小孩會(huì)在外補(bǔ)課，雖然自己并不支持假期在外補(bǔ)課，但他們也完全理解家長(zhǎng)的這種行為，因?yàn)樗X得學(xué)校資源畢竟有限，而家長(zhǎng)讓孩子補(bǔ)課的出發(fā)點(diǎn)都是好的。但是，他強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)一定要視孩子的情況而定，千萬不要盲目跟風(fēng)。

而南京國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的董老師則表示完全不贊成假期補(bǔ)課的做法，他認(rèn)為小學(xué)生這個(gè)年紀(jì)放假期間就應(yīng)該多四處走走，去開闊眼界，接觸不同的人和事，去學(xué)習(xí)一些書本上和學(xué)校里學(xué)不到的東西，而不是每天依然面對(duì)著教材和作業(yè)。

另外，他認(rèn)為現(xiàn)在假期補(bǔ)課越來越多也是因?yàn)榧议L(zhǎng)們的盲目跟風(fēng)所致，家長(zhǎng)覺得孩子成績(jī)好自己也有面子，從而失去了自己對(duì)孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，得到什么的判斷

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