音樂(lè)智能

是指察覺(jué)、辨別、欣賞、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力。這項(xiàng)智能包括對(duì)節(jié)奏、音調(diào)、旋律或音色的敏感性。指揮家、作曲家、演奏(唱)家、音樂(lè)評(píng)論家、調(diào)琴師等是特別需要音樂(lè)智能的幾種職業(yè)。他們通常有很好的歌喉，能輕易辨別出音調(diào)準(zhǔn)不準(zhǔn)，對(duì)節(jié)奏很敏感，常常一面工作，一面聽 (或哼唱) 音樂(lè)，會(huì)彈奏樂(lè)器，一首新歌只要聽過(guò)幾次，就可以很準(zhǔn)確的把它唱出來(lái)。這一類的兒童在學(xué)習(xí)時(shí)是透過(guò)節(jié)奏旋律來(lái)思考，對(duì)他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供下列的教學(xué)材料及活動(dòng)：樂(lè)器、音樂(lè)錄音帶、CD、唱游時(shí)間、聽音樂(lè)會(huì)、彈奏樂(lè)器等。

 

智能的培養(yǎng)

 

  音樂(lè)智能指孩子察覺(jué)、辨別、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力。音樂(lè)智能幫助人們對(duì)聲音的意義加以創(chuàng)造、溝通與理解，主要包括孩子對(duì)節(jié)奏、音調(diào)或旋律、音色的敏感性。音樂(lè)智能對(duì)于兒童的個(gè)性形成具有獨(dú)特作用，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最容易接受的一個(gè)信號(hào)就是音樂(lè)。

 

音樂(lè)感悟能力。一般來(lái)說(shuō)，很好的具有音樂(lè)天賦的孩子可以朝藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展。音樂(lè)智能就像一個(gè)大大的禮盒，里面盛放著給孩子的很多美好禮物。音樂(lè)能刺激孩子大腦的發(fā)育，不但能鍛煉他們的記憶力和感受力，發(fā)展他們的空間感和時(shí)間感，而且對(duì)孩子的語(yǔ)言、數(shù)理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。音樂(lè)智能對(duì)孩子想象能力的培養(yǎng)是任何別的東西都無(wú)法比擬的。

 

1、  讓音樂(lè)成為孩子生活中的一部分。

 

在孩子早晨起床、吃飯、玩耍時(shí)放一些音樂(lè)，讓孩子置身于音樂(lè)之中，不知不覺(jué)地吸收音樂(lè)元素，增強(qiáng)樂(lè)感。同時(shí)，播放音樂(lè)還能達(dá)到一些特殊的目的，如當(dāng)孩子過(guò)度興奮時(shí)，柔和的音樂(lè)能幫助孩子穩(wěn)定情緒；當(dāng)孩子精神狀態(tài)不好時(shí)，節(jié)奏歡快的音樂(lè)可以振奮精神。

 

2.讓孩子學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)習(xí)用音樂(lè)表達(dá)自己的感情。

 

要鼓勵(lì)孩子的自發(fā)性音樂(lè)活動(dòng)，以保持他們對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣?？梢越o孩子聽各種調(diào)式和節(jié)奏的音樂(lè)，包括各種風(fēng)格，比如拉丁舞曲、流行音樂(lè)和地方戲曲等等，只要孩子喜歡就行。

3.利用童謠和游戲，讓孩子感受音樂(lè)的快樂(lè)。

 

為孩子挑選一些活潑歡快、歌詞簡(jiǎn)單易懂的童謠，時(shí)常帶著孩子聽聽、唱唱、跳跳，讓孩子喜歡音樂(lè)，帶著愉快的情緒感受音樂(lè)。和孩子一起玩他們喜歡玩的音樂(lè)游戲，如敲碗打盆、跺腳拍手等，通過(guò)游戲讓孩子獲得音樂(lè)快感。

 

4.在家庭中為孩子營(yíng)造一個(gè)較為寬松和自由的音樂(lè)氛圍。

 

美國(guó)著名教育家布盧姆在他的《在寶寶期的天賦發(fā)展》一書中指出，他所研究的那些天才鋼琴家，很多并非來(lái)自音樂(lè)世家。但是，他們大多數(shù)都有溫和、關(guān)愛和支持他們的父母，有一個(gè)輕松、自由、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

 

5.帶孩子參加各種音樂(lè)活動(dòng)。

 

音樂(lè)會(huì)、歌劇、各種演唱會(huì)和各種音樂(lè)活動(dòng)都可以讓孩子參加，讓孩子接受藝術(shù)的熏陶。這些活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的樂(lè)感和節(jié)奏感等，尤其能提高孩子的音樂(lè)素養(yǎng)，陶冶審美情趣，開闊藝術(shù)眼界。

 

東方司樂(lè)學(xué)習(xí)能力