早報(bào)訊 “什么年齡學(xué)什么，每門學(xué)科都有最佳的學(xué)習(xí)年齡。”昨天下午，在滬杭等四地的英語(yǔ)教學(xué)論壇上，針對(duì)現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子“輸在起跑線上”的觀點(diǎn)，上海靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校校長(zhǎng)張人利談了他的看法。

　　張人利是上海市特級(jí)校長(zhǎng)，他擔(dān)任靜教院附校校長(zhǎng)后，學(xué)校從一所薄弱學(xué)校變成了“上海新的優(yōu)質(zhì)教育資源”。

　　“每門學(xué)科都有最佳學(xué)習(xí)年齡。”張校長(zhǎng)說(shuō)，什么年齡應(yīng)該學(xué)什么，比如小學(xué)一年級(jí)的特征是形象思維強(qiáng)，語(yǔ)言模仿能力強(qiáng)，但邏輯推理能力、抽象思維比較弱。這個(gè)年齡段的孩子，學(xué)習(xí)發(fā)音可塑性很大，適合英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但對(duì)數(shù)學(xué)抽象概念的學(xué)習(xí)則比較困難。

　　從1998年開始，靜教院附校進(jìn)行改革，一年級(jí)就開設(shè)英語(yǔ)課，每天有一節(jié)英語(yǔ)課，同時(shí)，在一年級(jí)不開設(shè)數(shù)學(xué)課，只開設(shè)數(shù)學(xué)“活動(dòng)課”，培養(yǎng)孩子的“形感”和“數(shù)感”，正式的數(shù)學(xué)課在二年級(jí)開始。

　　這樣的課改效果如何呢？張校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校小學(xué)畢業(yè)生英語(yǔ)能力很強(qiáng)，在外國(guó)人家住宿交流沒(méi)有問(wèn)題。而學(xué)校(為九年一貫制)的孩子數(shù)學(xué)比別的學(xué)校都少學(xué)一年，中考數(shù)學(xué)成績(jī)卻很好，滿分150分，多年來(lái)的平均分在140多分。

　　“孩子年紀(jì)大些，邏輯推理能力會(huì)增強(qiáng)，同樣的內(nèi)容就很容易理解，課程的容量也能加大。”

　　張校長(zhǎng)表示，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)很早就把孩子送去讀學(xué)科培訓(xùn)班，這些家長(zhǎng)的問(wèn)題是太過(guò)焦慮，對(duì)孩子過(guò)度教育，過(guò)度的期望和關(guān)注，而忽視了孩子的最佳學(xué)習(xí)年齡。