當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，很多家長用的方式不對(duì)，反而會(huì)起到相反的效果，引起孩子的叛逆心理，以下幾種方式家長要避免： 　　1、指責(zé)嘮叨型：經(jīng)常關(guān)注到孩子的某個(gè)缺點(diǎn)，不斷的指責(zé)孩子；某個(gè)道理，孩子明明己經(jīng)知道，可家長絮叨個(gè)不停。從心理學(xué)上講，這種絮叨是一種重復(fù)刺激，會(huì)在大腦皮層上產(chǎn)生保護(hù)抑制，你越說，他越聽不進(jìn)。
　　2、遷怒式：家長自己有負(fù)面的情緒，當(dāng)孩子出現(xiàn)不符合家長要求的行為時(shí)，家長找到了發(fā)泄的借口，“遷怒”于孩子，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子不知所措，形成權(quán)威性格，面對(duì)強(qiáng)勢(shì)的人時(shí)容易害怕，膽小、內(nèi)向。
　　3、追問式：很多家長對(duì)孩子不信任，經(jīng)常觀察孩子的言行舉止，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)不好的苗頭時(shí)，便不停的詢問孩子，提問孩子，這樣導(dǎo)致孩子反感，不愿意與家長溝通。
　　4、公開批評(píng)：有的父母當(dāng)著許多人的面對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵、數(shù)落。這樣做會(huì)挫傷孩子希望保密、諒解和寬恕的心情，從而傷害了自尊心，很容易產(chǎn)生破罐子破摔的思想，進(jìn)而我行我素，無所顧忌。這樣的孩子將來會(huì)自卑，自我認(rèn)可度比較低。
　　5.威嚇式的批評(píng)：有時(shí)候家長會(huì)采取嚇唬的方式恐嚇孩子，例如孩子沒有整理書本等，媽媽假裝要把這些亂放的文具書本拿出去全扔了,對(duì)女兒說:“你不整理我就全扔掉!”整理收拾自己的東西對(duì)大人來說也不是件簡單的事情,對(duì)孩子來說更是一個(gè)很難養(yǎng)成的習(xí)慣,媽媽應(yīng)該對(duì)孩子更加耐心一些。用“扔掉”之類的威脅其實(shí)并不能起多大的作用,孩子很快就會(huì)知道,媽媽只是說說而已。這樣孩子就會(huì)不斷挑戰(zhàn)家長的權(quán)威。