一、溝通

1、注意尋找孩子感興趣的問(wèn)題，主動(dòng)與孩子交流；

2、仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。無(wú)論孩子的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、有條理，都要耐心地聽(tīng)，聽(tīng)完后再發(fā)表自己的意見(jiàn)，而不要在孩子沒(méi)說(shuō)完時(shí)就打斷他的話語(yǔ)；

3、安排一個(gè)家庭聊天時(shí)間，全家人放下手中所有的事情，心平氣和地進(jìn)行交流，談?wù)劯魅艘惶熘械囊?jiàn)聞。

親子游戲：跟我學(xué)說(shuō)話

游戲目的：自然地接觸更多新鮮的詞匯，培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

游戲建議：父母可以描述外出時(shí)的見(jiàn)聞，這樣能引起孩子對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注。

玩法：大人先說(shuō)一段話，然后請(qǐng)孩子復(fù)述一遍。媽媽每次在講話中可以?shī)A雜一兩個(gè)新鮮的詞匯，如果孩子不理解他們的意思，孩子自然會(huì)問(wèn)。這時(shí)，大人可以趁機(jī)為孩子解釋其中意思。

二、閱讀

1、在光線明亮的房間或角落，鋪上地毯或墊子，讓孩子找到看書(shū)時(shí)的舒適感覺(jué)。

2、在不影響他人的情況下，孩子自己獨(dú)立朗讀一篇短小的文章或是有插圖的故事，是很有成就感的事情。而且，大人還可以幫孩子糾正不正確的發(fā)音。父母也可以出聲閱讀，因?yàn)槟愕穆曇羰呛⒆幼钪苯拥哪７聦?duì)象。你的閱讀風(fēng)格也會(huì)直接影響孩子。

3、在你的書(shū)架上騰出位置給孩子，不要擔(dān)心孩子會(huì)弄亂你的書(shū)，相反，孩子會(huì)慢慢地成為一個(gè)愛(ài)書(shū)的人。

4、孩子喜歡的是圖畫(huà)書(shū)，并喜歡父母讀給他們聽(tīng)。按照文字一句一句地讀，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是無(wú)趣的，因?yàn)樗麄兟?tīng)不明白其中的意思，所以，為了讓孩子對(duì)此感興趣，父母應(yīng)先根據(jù)圖畫(huà)讓孩子完整地“感知”故事的內(nèi)容，再把畫(huà)面中的文字讀給孩子聽(tīng)。

5、教孩子正確的閱讀順序。先讓孩子區(qū)分封面和封底，然后一邊讀書(shū)一邊用手指著文字，培養(yǎng)孩子從左到右閱讀的習(xí)慣。

6、讀完后，讓孩子盡情表達(dá)自己的見(jiàn)解和想法。

親子游戲：獵字

游戲目的：幫助孩子初步了解漢字的結(jié)構(gòu)

游戲建議：和孩子每人看一本書(shū)，比一下誰(shuí)“獵”到的字多。

玩法：先出示一張漢字的卡片，媽媽和寶寶一起認(rèn)讀，然后給孩子一本書(shū)，在閱讀時(shí)如果“捕捉”到卡片上的漢字，就在漢字卡的后面貼上一顆五角星。等到一本書(shū)閱讀結(jié)束，看看孩子找到了多少個(gè)相同的漢字。

三、記憶

1、順口溜、詩(shī)歌和兒歌，因?yàn)橛许嵚傻?、朗朗上口而比較容易記憶，可以以此培養(yǎng)孩子的記憶能力；

2、有觀察、動(dòng)作和語(yǔ)言共同參與的活動(dòng)可以幫助孩子記憶，所以，可以試著給歌曲、詩(shī)歌、故事等配上動(dòng)作和圖片；

3、睡覺(jué)前，和孩子談?wù)勔惶熘邪l(fā)生的有趣事情，調(diào)動(dòng)孩子去整理、記憶學(xué)過(guò)的東西。

親子游戲：動(dòng)物模仿秀

游戲目的：幫助孩子學(xué)習(xí)閱讀句子；模仿動(dòng)物的典型特征；發(fā)展數(shù)概念。

建議：當(dāng)孩子熟悉了玩法以后，可以讓孩子編一些口令，大人和孩子一起來(lái)比賽。

玩法：媽媽先制作一些卡片，在卡片上寫(xiě)上動(dòng)物的名字，例如：“像小兔一樣跳3下”；“像小貓一樣輕輕走”等。先和孩子一起大聲地讀出這些口令，并根據(jù)口令的指示做出相應(yīng)的動(dòng)作。

四、書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備

雖然書(shū)寫(xiě)是小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但在上小學(xué)前，孩子們就已經(jīng)非常喜歡用筆寫(xiě)寫(xiě)劃劃了。父母應(yīng)該有意識(shí)地幫助孩子養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，順利度過(guò)書(shū)寫(xiě)的過(guò)度階段。

1、坐姿要正確。在書(shū)寫(xiě)初期，最重要的是把好坐姿這一關(guān)。因?yàn)楹⒆诱幵谏L(zhǎng)發(fā)育的階段，長(zhǎng)期的坐姿不端正，會(huì)直接影響到孩子的骨骼生長(zhǎng)。

2、握筆姿勢(shì)要正確。孩子剛學(xué)習(xí)握筆時(shí)，有時(shí)會(huì)象拿筷子那樣握筆；有的孩子手指緊緊握住筆尖處，造成書(shū)寫(xiě)困難和身體的不良坐姿。

 父母還可以利用個(gè)別優(yōu)勢(shì)，積極鼓勵(lì)班上一些口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒，以少帶多、以強(qiáng)帶弱，并利用幼兒喜歡的游戲進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)，如：開(kāi)火車(chē)、捉迷藏、辦家家等游戲活動(dòng)。在課外，甚至幼兒離園的時(shí)候，教師都堅(jiān)持使用普通話與幼兒交談，從幼兒剛?cè)雸@到畢業(yè)，在這種良好的語(yǔ)言交往環(huán)境里，經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期、有效的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷地得到熏陶，使幼兒真正體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。