兒童用情緒幫助自己調(diào)整內(nèi)在世界，同時(shí)，兒童的情緒和媽媽的情緒天然地處于共生狀態(tài)，兒童也能對(duì)其他人的情緒高度敏感。
 
嬰兒不是認(rèn)識(shí)到媽媽的情緒，而是和媽媽的情緒共生，也易于和其他成人的情緒共生。在兒童期，和媽媽共生的首先是情緒，這使得兒童對(duì)情緒有著天然的敏感度和覺察力。憑著這種敏感和覺察能力，兒童來判斷成人對(duì)待自己的態(tài)度和方式。由于兒童過于弱小，生存是兒童的潛在的本能愿望，所以對(duì)情緒的敏感可以使孩子以此來防衛(wèi)、保護(hù)和維持自己生存下去的需要。兒童一面努力剝離著共生的情緒，一面依靠敏感和覺察能力發(fā)展著對(duì)成人的內(nèi)心世界的覺知，這就是生命的智慧。
 
在兒童內(nèi)在的世界里，身體、情緒、感覺這些方面都會(huì)有一段時(shí)間處于共生的狀態(tài)或者渾然一體的狀態(tài)，最容易共生和渾然一體的首先是情緒。兒童必須歷經(jīng)一個(gè)發(fā)現(xiàn)、剝離和獨(dú)立的過程，當(dāng)兒童的自我開始出現(xiàn)，兒童就會(huì)發(fā)展出從共生或者渾然一體狀態(tài)中把自己的各部分(當(dāng)然首先是情緒)剝離開來的需要。當(dāng)自我逐漸被兒童創(chuàng)造得越來越清晰的時(shí)候，生命內(nèi)在的各部分的獨(dú)立也就被兒童建立了。
 
標(biāo)簽：兒童注意力不集中, 注意力訓(xùn)練,注意力不集中怎么辦
 
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