在實際活動中，要引導(dǎo)兒童廣泛接觸各種事物，仔細、全面、準(zhǔn)確地觀察、比較、分析、綜合。有時教師也可用豐富的情感和生動形象的語言進行口頭講述，帶領(lǐng)學(xué)生表情朗讀以增強學(xué)生的感受，使兒童積累起豐富和準(zhǔn)確的表象，保證想象活動的順利進行。

 
游戲也是啟發(fā)孩子創(chuàng)意的好方法，像是玩積木、畫畫、聽音樂、看電視等等。科學(xué)家認為右腦的主要功能涵蓋了空間處理、藝術(shù)、音樂、直覺、創(chuàng)造等能力，所以給予孩子各式各樣的玩具，引領(lǐng)他們聽音樂、畫畫，都是很好的右腦啟發(fā)教育。
 
有人教養(yǎng)孩子有如工筆畫，每一個環(huán)節(jié)都安排得好好的，該上什么才藝班，該補習(xí)哪幾個科目，該去哪里玩，父母用心良苦著實令人欽佩。只是不要忘了，教養(yǎng)孩子應(yīng)如畫一幅水墨畫，當(dāng)我們細心地填上美麗的四季景物時，也要適度留白，給予孩子整合思考、自行發(fā)揮的空間。
 
如果孩子沒有自己的空間去任想象力發(fā)揮，久而久之想象力與創(chuàng)造力會隨之枯竭。  　　
所以父母為孩子排行程時，千萬要給予孩子一點時間與空間，不要剝奪了他們右腦自由活動時間。就像中國傳統(tǒng)水墨畫，無畫處皆成妙境，我們也要懂得為孩子的生命預(yù)留讓他們可以獨立發(fā)揮的空間。

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