關對于二年級的學生家長來說，激起孩子對奧數(shù)的興致是最首要的。還對學有余力的學生，學生可以思索恰當添加進修難度，二年級屬于拓展思緒階段。這樣學習奧數(shù)，孩子的進步會更大：

小學生學習方法指導：一個好教師，一個好習氣

　　對于二年級的學生來說，興致和進修習氣的培育都長短常主要的。所以找一位孩子喜好的教師就是進修的重中之重。一位好的教師可以讓孩子敏捷喜好上教室，以本人的人格魅力傳染學生。在教室上，教師不只是孩子的是師長，也是孩子的伴侶，和孩子們一同討論問題，一同考慮，使孩子們養(yǎng)成優(yōu)越的進修習氣，在喜好教師的還喜好數(shù)學。

小學生學習方法指導：奧數(shù)入門越早越輕易

　　目前奧數(shù)在各類選拔以及小升初測驗等方面越來越主要，良多家長但愿孩子可以進修一些奧數(shù)。對于往后但愿在小升初中選擇較勤學校的學生，我們的建議是較早的進修相對是較好的。起首較早進修奧數(shù)，奧數(shù)的常識系統(tǒng)比擬完好，不會存在六年級時還要補習三年級奧數(shù)常識的狀況。其次較早入門有比擬足夠的工夫激起孩子對數(shù)學的興致，入門難度相對較低。

小學生學習方法指導：興致最主要，起點是要害

不少四五年級但愿開端進修奧數(shù)的學生，令人詫異的是，這些學生中有相當一局部學生其真實低年級時曾經(jīng)學過奧數(shù)的，但由于那時進修聽課結(jié)果欠好便拋棄了，到了高年級，迫于小升初情勢又不得不學。

對于二年級學生來說，最先碰著的問題就是核算問題，核算問題是重點也是難點。依據(jù)黌舍數(shù)學的進修狀況，孩子還沒有進修乘除法的列豎式，尤其是乘法的列豎式在二年級奧數(shù)的進修中要求的比擬多，比方奧數(shù)教材下冊第三講速算與巧算中就屢次用到了乘法，別的一些使用題中也會有所使用。

有序思想和抽象思想是比擬堅苦的，對于問題，二年級的學生更多的情愿以充數(shù)來測驗解答問題。而列舉法的問題需求的就是孩子的有序思想，比方奧數(shù)教材上冊幾枚硬幣湊錢的辦法，下冊的整數(shù)拆分都屬于列舉法的問題。這類問題不只要求孩子要有序，還直觀性不強，對于孩子了解有必然堅苦。建議家長可以比擬抽象的問題形象化。

　　很多二年級的學生家長都但愿孩子能在仁華測驗中獲得好的成果，不少家長都有如許的疑問，三年級的內(nèi)容要不要學，尤其是使用題要不要學？起首，二年級奧數(shù)教材下冊中的后幾講曾經(jīng)接觸到了使用題局部，對于倍數(shù)等概念也有進修，我們建議學有余力的孩子可以恰當接觸三年級中的局部問題，然則難度不要像三年級奧數(shù)教材中那樣大。

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