【學(xué)習(xí)能力】?jī)和瘜W(xué)習(xí)方法差表現(xiàn)

文章來(lái)源:本站         發(fā)布時(shí)間:2018-04-23 03:30:16

學(xué)習(xí)方法困難的孩子普遍存在聽(tīng)覺(jué)辨別能力差、知覺(jué)轉(zhuǎn)換障礙、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)(感覺(jué)統(tǒng)合)障礙、學(xué)習(xí)能力偏異、視覺(jué)--空間知覺(jué)障礙、理解與語(yǔ)言表達(dá)能力缺乏平衡等問(wèn)題。
學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃:
看什么、做什么、學(xué)什么都心中無(wú)數(shù),總是考慮“老師要我做什么”,而不是“我要做什么”。
不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間:
有的孩子“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué),哪還有多余的時(shí)間供自己安排”。有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮,臨到考試手忙腳亂。這些都是沒(méi)有正確學(xué)習(xí)方法的表現(xiàn)哦。
不求甚解,死記硬背:
“謝天謝地,考試總算結(jié)束了,現(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了。”這樣的孩子,往往沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法。
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、課后復(fù)習(xí)等,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間,有助于更好地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。另外,還要鼓勵(lì)孩子利用課余時(shí)間多看一些與知識(shí)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的書(shū)籍,這對(duì)初中的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助。
 
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