在眾多家長和老師的探討中，這個(gè)因就是壞習(xí)慣，請對照看下，你的孩子是否被這壞習(xí)慣影響。 影響孩子學(xué)習(xí)成績的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

   1、學(xué)習(xí)無計(jì)劃

  　　學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師和家長在后面推著屁股。   　　凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢，成績好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計(jì)劃，每日有每日的任務(wù)。   　　2、學(xué)習(xí)不定時(shí)   　　學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無法保證，學(xué)習(xí)時(shí)完全憑情緒，情緒好的時(shí)候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候，就什么都干不了。   　　知識是日積月累起來的，人不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半。   　　3、學(xué)習(xí)不定量   　　每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡搞集中復(fù)習(xí)、臨考突擊，每天該記憶的內(nèi)容他欠帳，該做完的作業(yè)他欠帳，該復(fù)習(xí)的東西他還欠帳。   　　要想較好地掌握知識，必須靠每日的知識積累，沒有量的積累，便不會有質(zhì)的飛躍?？考袕?fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗(yàn)。   　　4、學(xué)習(xí)馬馬虎虎   　　上課時(shí)忘帶課本和學(xué)習(xí)用具，抄寫中明明是“'b”可他抄下來就變成了“d”，作業(yè)經(jīng)常能以最快的速度完成但字跡潦草錯(cuò)誤率高，考試時(shí)草稿紙上明明做對了可就是忘記謄寫到試卷中。   　　馬虎在孩子中間似乎已經(jīng)成為一種通病，如果家長不加注意、不予重視，孩子的學(xué)習(xí)成績必將會受到嚴(yán)重的影響。   　　5、學(xué)習(xí)時(shí)一心二用   　　上課時(shí)經(jīng)常精神溜號，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事;自習(xí)課時(shí)常沉迷于空想，或者東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間;做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動作，一邊聽歌一邊寫文章、算題，哪里說話哪搭茬兒。   　　專心致志是學(xué)生必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情，所謂“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”。   　　6、不懂的東西也不問   　　過于害羞，雖然學(xué)習(xí)上有許多沒有搞懂的問題，但也不敢問老師;太愛面子，喜歡打腫臉充胖子，不懂也裝懂，不會的東西從來也不向別人請教;學(xué)習(xí)心里沒數(shù)，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一點(diǎn)，但又沒有完全掌握。   　　學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)不斷提高自己、不斷完善自己知識的過程，圣人都說“三人行，則必有我?guī)?rdquo;，況且還在求學(xué)中的學(xué)生。家長要提醒和鼓勵孩子不僅要不恥下問，而且還要不羞與下問。   　　7、有錯(cuò)也不改   　　作業(yè)本發(fā)到手里，雖然上面有許多老師的訂正，可很少往心里去;測驗(yàn)題和考試卷基本都是只看看分?jǐn)?shù)便扔到一邊，從不認(rèn)真分析原因、檢查和修改錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)是一個(gè)積累知識的過程，同時(shí)也是一個(gè)補(bǔ)漏洞的過程。一門課程，你的知識漏洞越少，說明你學(xué)得越好，考試時(shí)的成績也會越高，那些考試時(shí)出錯(cuò)的地方往往是你的知識漏洞最大的地方。家長可以幫孩子整理一個(gè)“錯(cuò)題集”，每次作業(yè)、測驗(yàn)和考試之后，讓孩子將其中做錯(cuò)的題目都記錄下來，這些很可能就是孩子的知識漏洞，家長要督促孩子經(jīng)?？纯催@些題目，時(shí)間長了漏洞就會補(bǔ)上。   　　8、課前不預(yù)習(xí)   　　即使老師有要求，也很少預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容，上課只帶了一雙耳朵，連最簡單的東西都要等著老師告訴他。預(yù)習(xí)歷來是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，孩子在上課前沒有預(yù)習(xí)，聽課時(shí)對老師所講內(nèi)容的理解和把握會大打折扣。   　　9、上課注意力不集中   　　課堂上注意力不集中、易分神、小動作多、坐不住、愛說話，快到下課時(shí)就聽更不進(jìn)去了，心思早已在課后的娛樂之中。   　　課堂45分鐘對孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，老師是孩子學(xué)習(xí)的指路人，如果課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)孩子搞不明白，課下他花幾倍的時(shí)間都不一定能補(bǔ)上。   　　10、不復(fù)習(xí)就做作業(yè)   　　做作業(yè)前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學(xué)的內(nèi)容，作業(yè)拿過來就做，做完了萬事大吉。   　　作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須要獨(dú)立完成的任務(wù)，它的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識。如果孩子不求甚解地完成了作業(yè)，根本就起不到這些作用。   可能你會喜歡： [學(xué)習(xí)習(xí)慣] 尖子生的十個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣  [學(xué)習(xí)習(xí)慣] 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處  [學(xué)習(xí)習(xí)慣] 如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣