語言能力發(fā)展不良的兒童都偏向于內(nèi)向安靜，自信心不足，人際交往被動型。交流主要是以言語為主，姿勢為輔，要知道，自信心來源于外界的鼓勵和自身能力的提高，自身言語能力不足，肯定影響以后的生活，日積月累會讓其有心理壓力。 語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，兒童語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。家長在教育過程中應(yīng)與幼兒間建立一種互相平等、互相尊重、互相信任的關(guān)系，要體現(xiàn)慈愛、了解、等待、幫助與指導(dǎo)，使孩子感受到安全、溫暖、寬松和愉快，主動親近與接受，充分發(fā)揮潛在思維，從而提高言語表達能力。
帶領(lǐng)孩子們到戶外去散步，引導(dǎo)孩子觀察周圍現(xiàn)實的人、物、大自然。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞等等，獲得周圍的一切知識，繼而發(fā)展幼兒的語言。語言的發(fā)展提高了幼兒的認識能力，而認識范圍的擴大，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。