兒童語言發(fā)展的階段 兒童語言的發(fā)展包括兩個方面：一是對語言的理解，二是主動說出的語言。孩子往往是先理解語言，然后才會說話。但是，孩子并不是生下來語言就能自然而然地發(fā)展的，從小和狼一起長大的狼孩，七歲時也只會嚎叫，而且語言很難再發(fā)展；從小生長在無人關(guān)注……
 

兒童注意力訓(xùn)練讓孩子的語言能力快速提高的字牌游戲：
到了三歲，孩子多半會對文字和各種符號表示關(guān)心。因此，見到孩子開始對圖畫或廣告產(chǎn)生興趣時，就可以“因勢利導(dǎo)”帶領(lǐng)他們來玩字牌游戲了。當(dāng)然，三歲的孩子不一定懂得字牌的真正玩法，玩字牌的目的，主要是讓他們“親近”文字。
 
首先，媽媽要取出兩張字牌，一張畫有圖案;一張則是來表示該圖案的文字，然后教孩子“看圖識字”。孩子對“看圖識字”不感興趣，媽媽便要以字牌上的字為主題，告訴他們一個有關(guān)于這個字的故事;唱幾首有關(guān)于這個字的歌，以挑起他們學(xué)習(xí)的欲望。
 
除了直接的文字游戲外，媽媽也必須用一些新鮮有趣的方式;如把字繡在衣服上;購買印有注音符號的積木或在每一樣家用品上貼上醒目的“文字標簽”，讓孩子在日常生活中隨時隨處都有與文字接觸的機會。
 
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