孩子接受了良好的聽覺和語言訓練，可進入普通小學，學習成績并不低于正常的兒童。學齡前兒童應盡早查明聽力情況，按聽力情況分班，并適時按智力、聽力及語言的發(fā)展情況調班次，以便提高口語會話能力。
 

音樂不僅能愉悅心情，還能改善心智。據(jù)英國BBC網站報道，美國研究人員表示，學習唱歌或演奏樂器有助于弱勢兒童提高閱讀能力。研究發(fā)現(xiàn)，學習音樂可增強神經功能，進而改善孩子們課堂學習時的記憶力和專注力，不過之前的研究對象集中于富裕家庭子女。
 
在最新研究中，她將研究對象范圍擴展到貧困家庭兒童。克勞斯發(fā)現(xiàn)，每周定期上5小時以上的音樂課程并堅持至少兩年的時間，孩子們就能夠更快、更準確地區(qū)分不同的聲音，特別是在有背景噪音的情況下。
 
這表明音樂能夠對大腦產生積極影響，促進學習，但不可能一蹴而就。她認為，貧困環(huán)境里長大的、母親受教育程度低的孩子很可能擁有“更加喧鬧的大腦”。因為他們不能掌握并辨認大量詞匯，這會造成大腦對聲音和語言的反應降低。她表示，音樂訓練可以幫助重塑大腦，增強聲音和意義之間的聯(lián)系，這正是孩子學說話時的必經過程。因此，父母應適當讓孩子接觸一些音樂的熏陶。
 
標簽：兒童注意力不集中, 注意力訓練,注意力不集中怎么辦
 
相關閱讀：
【注意力訓練】: 兒童注意力訓練
【記憶力訓練】: 兒童記憶力訓練
【語言能力訓練】: 兒童語言能力訓練
【情緒管理訓練】: 兒童情緒管理訓練
【情商教育訓練】: 兒童情商訓練