語(yǔ)言是人類社會(huì)中客觀存在的現(xiàn)象，人們?cè)趯?shí)際生活中用語(yǔ)言材料和語(yǔ)言規(guī)則進(jìn)行各種交際活動(dòng)。對(duì)孩子而言，語(yǔ)言更是孩子從自然人到社會(huì)人最重要的轉(zhuǎn)化工具。大班的孩子口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展較快，在活動(dòng)交往中表達(dá)的愿望也越來(lái)越強(qiáng)烈，他們想把自己所見(jiàn)到的、聽(tīng)到的趣事與大家分享。但由于諸多原因，孩子們的語(yǔ)言發(fā)展極不平衡。

 
愛(ài)爾維修說(shuō)：“人剛生下來(lái)時(shí)都有一樣，僅僅由于環(huán)境特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才或英才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人”，這充分說(shuō)明了環(huán)境在幼兒生長(zhǎng)過(guò)程中是多么的重要。因此，家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、活潑、歡快、和睦的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。嬰幼兒時(shí)期，孩子與父母的溝通主要通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)交流，孩子通過(guò)觀察父母的表情、動(dòng)作等來(lái)獲取需要的信息，父母則通過(guò)撫摸、表情等非語(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)心，這種非語(yǔ)言形式大大激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望，增強(qiáng)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展速度。
 
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，交往的增多，語(yǔ)言表達(dá)能力得以逐步發(fā)展起來(lái)，語(yǔ)言能力發(fā)展也就越來(lái)越快。這一時(shí)期孩子的模仿能力隨之增強(qiáng)，這就要求家長(zhǎng)要做好孩子的楷模。父母要做好孩子的楷模首先就要父母提高自身的語(yǔ)言水平，雖然我們都不是語(yǔ)言學(xué)家，但應(yīng)力求做到語(yǔ)言發(fā)音正確、吐字清晰、生動(dòng)有趣、淺顯易懂，并要求說(shuō)話時(shí)面帶笑容，柔和親切，這樣才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性，才能讓孩子體會(huì)到語(yǔ)言表達(dá)的快樂(lè)。
 
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