孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力主要是指口語(yǔ)能力，所謂口語(yǔ)能力就是包括發(fā)音能力和表達(dá)能力。語(yǔ)言能力是各種能力的基礎(chǔ)。盡早使孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)言、學(xué)好語(yǔ)言，是發(fā)展智力，發(fā)展口頭、書(shū)面表達(dá)能力、理解知識(shí)能力的前提。語(yǔ)言能力的培養(yǎng)要從“呀呀”學(xué)語(yǔ)階段開(kāi)始，貫串整個(gè)孩童期。

 
把握好訓(xùn)練幼兒傾聽(tīng)的活動(dòng)
聽(tīng)力之所以具有特殊的重要性，因?yàn)樗c講話的感覺(jué)器官相連。幼兒初入蒙班，在培養(yǎng)其蒙臺(tái)梭利常規(guī)的同時(shí)，我們每天利用等待幼兒吃完早飯的時(shí)間進(jìn)行安靜活動(dòng)，如傾聽(tīng)教師講故事、猜謎語(yǔ)、幼兒相互間所見(jiàn)所聞敘述、談話活動(dòng)：我很喜歡的人和事、為幼兒提供如：兒歌、童話、語(yǔ)言、散文詩(shī)等優(yōu)秀文學(xué)作品欣賞等活動(dòng)。這些活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒良好的常規(guī)，又豐富了幼兒的詞匯，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽(tīng)習(xí)慣。
 
由聽(tīng)向“說(shuō)”發(fā)展，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力
瑪利亞•蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中，以聽(tīng)力感知直接刺激口語(yǔ)的并發(fā)運(yùn)動(dòng)，并且在聽(tīng)力感知的刺激下，口語(yǔ)本能地發(fā)展起來(lái)，好像是從遺傳的沉睡當(dāng)中蘇醒一般。”蒙臺(tái)梭利的個(gè)性化教育理念，引導(dǎo)我們?yōu)橛變簞?chuàng)造一個(gè)輕松愉快的內(nèi)部環(huán)境，讓幼兒在這樣的環(huán)境中心情舒暢，做到有話想說(shuō)、有話可說(shuō)、有話敢說(shuō)、有話會(huì)說(shuō)。
 
在日常生活中，我們采用多種形式、多種方法進(jìn)行“說(shuō)”的訓(xùn)練，如：“說(shuō)反義詞游戲”、“講故事活動(dòng)”、“生日祝福”、“送給媽媽的一句話”等。在學(xué)習(xí)兒歌后，引導(dǎo)孩子們仿編，比如，感受了兒歌“刮風(fēng)”之后，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編出“……刮在大樹(shù)上，大樹(shù)樂(lè)得嘩啦啦……”“……刮在麥田上，麥穗高興地嗚嗚叫……”“……刮在小兔子身上，兔媽媽趕緊把寶寶抱回家”等等。在活動(dòng)中,我們注意對(duì)幼兒多啟發(fā)、引導(dǎo)，讓期放開(kāi)膽量，充分發(fā)揮自己的想象，大膽說(shuō)出來(lái)，通過(guò)“說(shuō)”，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
 
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