教育心理學認為，不懂得心理學的教師不是一個好教師，因此掌握心理學知識是成為一個優(yōu)秀教師的重要條件。家長以無可爭議的資格成為孩子的第一任教師，并且，在孩子的第二任、第三任老師教育孩子的同時，家長這個第一任教師不但沒有卸任，而且更多地承擔著孩子人格形成與性格等心理因素發(fā)展的重任。孩子未來的成就更多地取決于其非智力因素的水平，而非智力因素的水平則更多地取決于孩子的家庭教育水平。然而，對于大多數(shù)家長來說，心理學畢竟沒成為大家的必修課。于是乎，相當一部分家長由于嚴重缺乏基本的心理學知識而導致種種教子失誤甚至失敗。因此，不掌握基本心理學知識，就很難成為一個優(yōu)秀的家長。 　　

     自古名師出高徒。要使孩子優(yōu)秀，家長必須是優(yōu)秀的。從知識結構的角度看，很多擁有相當知識水平的家長之所以難于成為優(yōu)秀家長的原因在于對心理學知之甚少。從教子技能的角度看，很多家長雖然極富責任感，但不被孩子喜歡的家長缺乏教子技能的原因依然在于對心理學知之甚少。調查發(fā)現(xiàn)，家長們一方面普遍感到孩子的心理不夠成熟，尤其對孩子非智力因素的發(fā)展水平感到擔憂；另一方面，家長們對于心理學的了解幾乎空白。時至今日，仍有相當一部分家長一談到心理學，總有玄妙感覺。進而，由于家長缺乏基本的心理學知識．就使得家長和孩子長期受困于各種心理糾紛之中不能自拔。 　　　
    心理學其實并不神秘，所謂心理，是指人的各種心理現(xiàn)象的總和。它不僅包括人的各種心理活動，如認知活動、情感活動，還包括人的需要、能力等心理特征，而心理學就是研究這些心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學。因此，心理學能幫助家長識別孩子的心理，能幫助家長利用心理規(guī)律調劑孩子的心理反應的方式和過程。所以，學習心理學知識是使家長迅速晉級為優(yōu)秀家長的有效途徑。

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