今天我們來(lái)了解一下小學(xué)注意力的發(fā)展特點(diǎn)：

1．由無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)逐步發(fā)展到有意注意占主導(dǎo)

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生無(wú)意注意仍起重要作用，他們的有意注意基本上是被動(dòng)的。這與他們神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的內(nèi)抑制能力尚未發(fā)展起來(lái)有關(guān)。隨著年齡的增長(zhǎng)，大腦不斷成熟，神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的興奮與抑制過(guò)程逐步協(xié)調(diào)起來(lái)，同時(shí)，由于教學(xué)提出的要求和教師的訓(xùn)練，學(xué)生的有意注意逐步發(fā)展起來(lái)。四、五年級(jí)小學(xué)生的有意注意基本上占主導(dǎo)地位。

　　2．對(duì)具體生動(dòng)、直觀形象的事物的注意占優(yōu)勢(shì)，對(duì)抽象材料的注意在發(fā)展

小學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和言語(yǔ)水平很有限，具體形象思維占重要地位，因此，具體生動(dòng)的、直觀形象的事物容易引起他們的注意；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)展和知識(shí)水平的提高，隨著以詞為基礎(chǔ)的第二信號(hào)系統(tǒng)和抽象邏輯思維能力的發(fā)展，學(xué)生對(duì)具有一定抽象水平的材料的注意也逐步發(fā)展起來(lái)。

　　3．注意有明顯的情緒色彩

小學(xué)生由于大腦與神經(jīng)系統(tǒng)的內(nèi)抑制能力尚未充分發(fā)展，一個(gè)興奮中心的形成往往波及其他相應(yīng)器官的活動(dòng)，面部表情、手足乃至全身都會(huì)配合活動(dòng)，所以注意表現(xiàn)出明顯的情緒色彩。例如，學(xué)生在課堂上，如果聽得入神，就會(huì)表現(xiàn)出莊重的樣子；如果聽得高興，就會(huì)露出欣喜的笑臉，甚至?xí)吲d得手舞足蹈。

小學(xué)生的注意力需要培養(yǎng)，家長(zhǎng)不可忽視。