小學(xué)生減負(fù)的定義

文章來源:本站         發(fā)布時(shí)間:2013-04-11 16:00:00

     “減負(fù)即減輕負(fù)擔(dān),多指減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),減輕的是不合理、不必要的負(fù)擔(dān),但不是不要教學(xué)質(zhì)量。通過減輕過重負(fù)擔(dān),推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,從而促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展和身心的健康成長。但學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng),需要付出艱辛的汗水。減負(fù)的同時(shí)要增效,教師要通過改變教學(xué)方式,學(xué)生要改變學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握高效的學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

    以如今國內(nèi)的形式,若想有效實(shí)施減負(fù),是很難實(shí)現(xiàn)的。只有從根本體制上入手,才可以,而什么又是最根本的呢?就是高考——這個(gè)我們學(xué)習(xí)最終的目標(biāo),只有將高考的機(jī)制徹底換血才能實(shí)行這種減負(fù),如果高考的機(jī)制不徹底換血的話,那么也就沒必要去喊什么減負(fù)了,有些學(xué)校為什么會負(fù)負(fù)得正?就是因?yàn)樗麄円獙议L負(fù)責(zé),必須要他通過高考,這樣才能保證它的生源啊,其實(shí)學(xué)校他不想休息嗎?只是眼下的形式·····“學(xué)習(xí)就是為了高三的高考!這個(gè)從小學(xué)一年級就灌輸給我們的思想又會在什么時(shí)候才能改變呢?只有將高考的機(jī)制徹底的換血,才能有這個(gè)資本談減負(fù),否則一切就都是空話!而只有在高考機(jī)制的徹底換血的情況下,才能逐漸的廢掉應(yīng)試教育,將素質(zhì)教育逐漸的成立在各大中小學(xué)校上。這是一個(gè)耗時(shí)耗力的工程,但可以肯定在不遠(yuǎn)的將來必可實(shí)現(xiàn)真正的減負(fù)

 

要想減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)需要多方面努力:

 

    第一,學(xué)校。如果像以分?jǐn)?shù)為中心,就會玩上有政策、下有對策的游戲,課表搞兩套,一套按照部頒標(biāo)準(zhǔn)編排,應(yīng)付檢查,一套按學(xué)校規(guī)定編排,實(shí)際操作。中、高考科目,課時(shí)都有所增加,尤其是英語、數(shù)理化科目,加得更多,一般七節(jié)課,也就九節(jié),一天九節(jié)課并不稀奇,年級越高,超得越高,體音美、勞技等課常常被擠占,老師也叫苦不迭。

 

    第二,家庭。家長有望子成龍的心情,學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,家長有不可推卸的責(zé)任。一是中國的家長沒有系統(tǒng)地受過培訓(xùn),大部分基本不懂教育規(guī)律和孩子的成長規(guī)律,不懂得如何進(jìn)行科學(xué)的家庭教育,這是客觀存在的事實(shí),因而對孩子的定位就不準(zhǔn)確。二是望子成龍,望女成鳳,尤其是對獨(dú)生子女期望過高,從小就希望上個(gè)好學(xué)校,將來考好大學(xué)生,找個(gè)好工作,當(dāng)然這里面有社會的誤導(dǎo)。三是盲目攀比,沒有看清自己的孩子與其他孩子的差異??磩e的家長買什么資料,自己也跟著買什么資料,看別的孩子上什么班,自己的孩子也上什么班,不看孩子是否需要,不給孩子發(fā)展空間,還美其名曰不讓自己的孩子輸在起跑線上。

 

    第三,社會。評價(jià)一所學(xué)校的質(zhì)量,過去大多數(shù)看升學(xué)率,現(xiàn)在看進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)的升學(xué)率,尤其是北大、清華等名校的升學(xué)率,評價(jià)的基本面沒有變。應(yīng)該說這是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的重要根源。

 

    第四,升學(xué)壓力?,F(xiàn)在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)從小學(xué)到初中、到高中基本呈遞增趨勢。為什么這樣呢?因?yàn)樾W(xué)基本沒有升學(xué)壓力。但是考試還不能取消,但考試一直在改革,考試改革的要求與素質(zhì)教育的要求、課程改革的要求相距甚遠(yuǎn)??荚嚨念愋蛦我?,評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)單一,會造成嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的個(gè)性與特長。學(xué)習(xí)者為不愿付出的課程付出很多勞動(dòng),負(fù)擔(dān)其實(shí)也指為不愿付出的事支付過多的勞動(dòng),從這個(gè)角度來說,減負(fù)要做的工作還有豐富考試類型、完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生發(fā)展個(gè)性與特長,有更多的時(shí)間與精力為自己正確的理想而奮斗。

 

 

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