培養(yǎng)和提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，是幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。培養(yǎng)好幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)于其一生的發(fā)展都具有至關(guān)重要的作用。在多年幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的教育實(shí)踐中，我經(jīng)歷了諸多得失，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，關(guān)鍵要做到以下三點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒“想說(shuō)”；鼓勵(lì)幼兒“敢說(shuō)”；教會(huì)幼兒“會(huì)說(shuō)”。

 
在實(shí)際語(yǔ)言教育過(guò)程中，許多教師在鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的同時(shí)，也抑制了他們發(fā)言的積極性。在很多時(shí)候，由于教育內(nèi)容脫離幼兒生活實(shí)際，或者教師對(duì)問(wèn)題的闡述不明確卻極力希望幼兒的回答與自己預(yù)先想的相符，一旦小朋友說(shuō)錯(cuò)了，或者所回答的內(nèi)容與教師所問(wèn)的有出入時(shí)，有的教師就要求幼兒把教師的問(wèn)題聽(tīng)明白、想好了再回答，甚至有的教師對(duì)那些答非所問(wèn)或者回答不正確的孩子進(jìn)行責(zé)罵。久而久之，壓抑了幼兒發(fā)言的積極性，使其由有話(huà)想說(shuō)卻不敢說(shuō)發(fā)展到有話(huà)不想說(shuō)也不敢說(shuō)。
 
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